世界观天下！在美术教学中 激发小学生的创新能力
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■济宁市北门里中心小学 韩瑞
美术学科是培养学生审美能力、感知能力及创新能力的重要启蒙课程之一，由于长期受应试教育的影响，美术学科的作用并没有得到充分发挥，美术教学活动大都以教师讲授为主，学生只能被动接受，这不利于创新意识和能力的培养。因此，小学美术教师需要在新课改的支持下，打破固有思维的束缚，调动学生学习美术的兴趣与主观能动性，培养学生的创新思维，提高美术教学效率，这对于挖掘学生发展潜力，助推其综合发展具有积极意义。
激发创新能力对于小学生有着重要的作用。一是有助于塑造学生健康、向上的人格品质。小学阶段是学生人生观、价值观形成的初期，学生对于外界的认知比较懵懂，其观察、认识、感知及创造能力并不成熟。由于这一时期的课程相对轻松，美术教师可以在课堂中通过教学内容的讲解，有效锻炼学生的思维，提高其审美感知能力，为学生塑造健康、向上的人格品质助力。二是有助于学生创新能力的进一步培养。美术作为一门艺术学科，能充分调动学生的想象力并活跃其思维，引导其深入了解客观世界，主动认识外界，同时在此基础上举一反三，提高学生的观察能力，进一步培养其创新意识和能力。三是有利于培养学生的动手实践能力。动手实践是小学美术教学的重要组成部分，可以使学生手脑并用，助力美术教学的多元化发展，提高教师课堂教学的层次，充分展现美术课程的魅力。
如何在小学美术教学中激发学生的创新能力，笔者在教学实践中总结出以下几种策略：一是转变教师理念，调动学生学习兴趣。在美术教学活动中，教师需顺应教育发展新趋势，积极转变自身教学理念，尊重学生的阶段思维特征，培养其审美能力，为培养学生的创新能力做好铺垫。二是引导学生学会观察并养成观察的习惯。在美术教学过程中，教师应当指导学生学会观察，并养成良好的观察习惯。这不仅能满足学生对外界的好奇心，积累更多的创作素材，还能在潜移默化中培养学生的审美能力，激发其创新意识，从而使学生的创新能力得到提高。三是丰富美术教学方法，构建多元课堂。教师要深入挖掘教材内容，积极创新、优化教学方式，丰富教学种类，为学生提供更广阔的发挥想象力和创新力的空间，根据其自身需求和喜好选择美术创作方式完成作业。四是利用良好课堂氛围培养学生创新能力。教师应当注重营造轻松、良好的课堂氛围，并在讲解美术知识和技巧、进行创作示范和美术作品赏析时，注重培养学生的美术学习能力，促进其整体创作水平的强化与提升。五是利用课外实践活动培养创新能力。教师要带领学生走出课堂，走进生活实践当中，借此丰富自身经验，积累更多的美术创作素材。
综上所述，为提高学生的综合素质，小学美术教师应当改变自身的教育教学理念，优化革新教学方式，调动学生美术学习创作的积极性，引入创新元素，促使学生逐步形成创新思维模式。同时，通过培养学生的观察能力、审美能力，陶冶他们的情操，为其创新能力的提升提供更多的基础支持。
